来公司的路上都注意安全，希望有希望的参与，
以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深化，“举一而反三”。他最早提出启示式教育。他说：“不愤不启，不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考，并已抵达某些特定的程度时恰到好处地进行启示和劝导。
